《喜洋洋》音乐欣赏前的经验辅垫

曾有一次听一个大班老师带小朋友们一起欣赏乐曲《喜洋洋》，记得她当时是为幼儿提供了以“放风筝”为线索来展开欣赏的过程，从让幼儿想像在放风筝的路上的喜悦心情，到放风筝时的扯线、放飞、飞高、收线以及回家途中的兴奋等完整的故事情节来展开，以帮助幼儿理解整首乐曲。当时的感觉是，虽然放风筝对于幼儿来说肯定是一件很开心的事，但这首洋溢着浓郁民族风格的乐曲像这样诠释了，似乎还是差了一点儿意境。

今年的元旦，我又想起了这首《喜洋洋》。听到熟悉的音乐响起来，在喜庆的教室氛围里，仿佛一下子找到了这首乐曲的切入点，不禁带着小朋友们在教室里又唱又舞起来。真是兴之所致呀！

小朋友们都被我的兴致所带动，张张喜气洋洋的小脸都夸张地笑着。我问幼儿：过新年时有什么开心的事？你能用动作做出来吗？小朋友们最先想到的就是拜年时的“恭喜恭喜”的动作，一个个小拳头抱起来又是作揖又是恭喜，一下子就把我们大家一起带到了过年的氛围里。当然，过年里最开心的事，莫过于放鞭炮了！我们正好刚学会的一个双簧表演里有放鞭炮的动作，于是他们一起随着《喜洋洋》的音乐做起了放鞭炮的模仿动作。还有什么开心的事呢？说起来还真不少：拜年、吃饺子、贴窗花。黄晓雨说还有贴对联，什么“大吉大利”、“招财进宝”、“吉祥如意”。小朋友们说：对呀，还要说许多许多祝福的话呢。我们又一起说了好多好多如“新年快乐”、“万事如意”、“身体健康”……等好多好多祝福的话儿。我说：对呀，这就是新春送福！我们还一起讲起了那个久远的民俗故事“福倒福到”……

第二天，我针对前日小朋友们所想到的一些过年民俗，分别给他们准备了许多与音乐相一致的道具：鞭炮玩具、新春字样、窗花、三碟饺子、还有三个“福“字、手写的春联等等给孩子们看。请幼儿自由挑选这些喜庆的物品，我们一起来过年！我们还一起将这所有的活动排了个先后顺序，当《喜洋洋》的音乐再次在教室里播放时，小朋友们手上都已拿好这些代表着吉祥的物品，轮番出场，竟也正好合上音乐。

如此这般一番，正式欣赏音乐前的辅垫我看是做得够丰富了，小朋友们对于这首音乐的理解也到了水到渠成的时候了。